Обсуждают нынче отмену бакалавров/магистров и ЕГЭ. Если первая тема как-то прошла с пол-пинка, то вторая застряла: образовательные чиновники против. Мол ЕГЭ ‒ это создание для всех неких стартовых равенств, типа из каждого захолустья могут поступить все в любые престижные ВУЗы страны. На первый взгляд ‒ супер демократически-либеральный тезис. Но вот вопрос ‒ нужно ли всем иметь высшее образование, или может быть кому-то остаться в родном селе и поднимать там хозяйство?

Только не надо мне про самородков заливать: сейчас таковых нет. В этом году попали мне в руки два таких таланта в аспирантуру. И я впервые в жизни (а у меня аспирантов мно-ого-го перебывало и защитилось) через полгода их послал. Понятно, сейчас лезут в аспирантуру в том числе, чтобы в армию не загреметь. Как и в институт. Но так было всегда, тут как раз ничего не поменялось: от рекрутства спасались кто как мог. Все знают выражение: «страдать херней» ‒ это аккурат оттуда: для отмазки от первой мировой ставили диагноз грыжи, хернии.

Но тут оба «аспиранта» с явными дефектами и знаний и общечеловеческих каких-то вещей. Ну, типа, здороваться надо. Им что-то говоришь, они головками кивают, но воспроизвести результаты беседы не могут. Ни слова. А вскоре просто стали бегать. Но меня смутило именно отсутствие каких-то понятий общих. Не знают половины слов моего, тоже не самого большого, словарного запаса. И современных «компьютерных» ‒ тоже не знают, куда там.

Одна девочка-выпускница стала рассказывать, что собирается стать офтальмологом и заняться пересадкой… глаза. Я ей говорю так мягко: вроде как глаз часть мозга, а у нас пока про пересадку мозга речи нет. Нет, отвечает, этим уже занимаются и она готова включиться. Думаете, что-то не так поняла? Сумлеваюсь.

Два тоже выпускника собираются делать супер компьютерную разработку: телефонные подсказки на экзаменах, электронные шпаргалки. Не берем этическую тему, не будем заниматься морализаторством, но, согласитесь, не высок полет ума этого продвинутого молодняка. Низэнько-низэнько летаеть.

Молодежное творчество с получением аж какого-то свидетельства-диплома: приспособление для того, чтобы у ампул отбивать носик. В мире роботов конструируют, чтоб автоматически в вену колоть, а наши ‒ отламывать носик. Им невдомек, что у ампул очень разные носики и по размерам, и по толщине стекла. И что такая тема решена лет несколько десятков назад повсеместно. Но ведь это надо читать, изучать ‒ проще придумать в горячечном сне и бегать с этим…

Скажите ‒ мне не везет, есть прямо очень толковые. Наверно, мне они просто не попадаются. А у меня не самый узкий круг общения. Выступал намедни перед всякими менеджарАми частных клиник в  Питере. Обсуждал, в частности, жертв ЕГЭ, вакханалию дебилов на всех уровнях ‒ от руководителей до исполнителей. Ну, и, в качестве примера, привел широко обсуждаемую тему плоской земли. Даже нарисовал соответствующую картинку в искусственном интеллекте: снизу ‒ половина яйца с материками, сверху ‒ плоскость с каким-то островком. Что-то пробормотал без тени улыбки. Каково же было мое удивление, когда я был атакован парнем лет 40-45, который стал допытываться, действительно ли я думаю, что земля плоская. Я ему в ответ: посмотрите из окна, всё действительно плоское. И луна на небе тоже плоская. Какие ещё доказательства нужны? Я думал увидеть у него улыбку скепсиса, но он вполне себе продолжил тему. Пришлось углубиться в кофе с печенюшкой ‒ не грубить же. Оставалось токо угукать…

Выпускники школы не знают, что лед и пар ‒ разные (ой, одно) вещество. Ну, действительно. Я не углублялся, но они не очень знают, что такое вещество вообще.

Когда-то в моей юности издевались над знаниями американских тинейджеров: наши теперь стали пустоголовыми. А ведь это не случайно, не само по себе случилось. Дебилократия насаждается. Ее продвигают услужливо всякими разными способами. За этим стоят вполне осязаемые международные структуры. Вводят системы образования и контроля знаний, которые из нормального человека готовят дебила.

Тут узнал (я со студентами не очень много работаю последние десятилетия, все больше с врачами), что их учат на фейковых больных: якобы больные против, чтобы с ними студенты работали. Не этично, мол. Помниться, была такая борьба лет сто тому назад, но на протяжении всех этих ста лет вопрос о неэтичности не вставал. Сейчас дебилы его поставили и порушили подготовку студентов. Эти актеры-«больные» заучили свои краткие роли, и выдают их как роботы. Но жизнь ‒ она ширше роботов. Нужны оттенки, нюансы: без этого понять больного низ-зя. Практические навыки отрабатывают на манекенах, каждый из которых стоит в миллионах рублей. Но отрабатывают на них простейшие навыки, которые в жизни врачам… не понадобятся. А вся палитра медицины остаётся за бортом.

Идет быстрое сближение дебилоидов-врачей и искусственного интеллекта. Как его обучишь ‒ так он и отвечать будет. То с гордостью сообщают (трубят на весь мир), что ИИ смог сдать экзамен на врача. Так экзамен этот далек от реальной медицины, как Марс от Земли. И сдавши его, нельзя к больному подходить ‒ не то, чтобы лечить. А год как заработала система автоматической постановки диагноза на основе жалоб, которые записывает врач в цифровую историю: он пишет, а система ему сразу подсказывает три диагноза наиболее вероятных. Что он пишет ‒ господь ведает, ясно, что смог усвоить во время обучения. И диагнозы ему такие же подсовывают. Дебил, помноженный на дебила (оплодотварённый), человеком разумным не становится.

В медицине, благодаря усилиям М.А.Пальцева и поднятых им на ратный подвиг ректоров, удалось отстоять не переход на бакалавров и магистров: что такое недоучившийся бакалавр в медицине ‒ не понятно. Нам нужны парамедики в большом количестве, помощники врача с коротким образованием для выполнения всяких несложных манипуляций. А не врачи-недоучки: такие уже есть, фельдшерами называются. Их и придумали 150 лет назад, чтобы заткнуть нехватку врачей, особенно в деревнях. Да так они и остались. Нигде в мире нет подобной специальности. Правда, у нас она тоже почти вымирает.

Но где теперь Пальцев и сопротивлявшиеся ректора? Пришли другие. Сверху спускают страшные идеи, которые неотвратимо и безвозвратно разрушают систему здравоохранения через воспитание дебилократов. Они не могут поставить диагноз, смотрят в рот безумным «рекомендациям», десятилетия уходят на то, чтобы объяснить всем дебилам, что стандарты медицинской помощи задумывались и создавались (увы и мною) для решения экономических задач, для моделирования затрат, а не для использования врачами. Но дебилы возвели это в ранг закона, добавили туда еще и некие «порядки» и… реально никто этим не пользуется. Кроме ‒ новоиспеченных дебилов, которых прямо со студенческой скамьи, без ординатуры и интернатуры даже, кидают в бой в поликлиники. Хорошо, если есть минимальные проблески разума, но пока ни разу не встречал…

Резюмирую: чего хотели, то порушили: за тридцать активных лет по уничтожению технической интеллигенции. Уверен ‒ такая ситуация повсеместна.

И абсолютно не понятно, как ситуацию выправлять обратно.

Некому.

 

Примечание редакции.

Мы неоднократно писали о проблемах нашей медицины «на местах». Но это было, так сказать, с позиции «конечного пользователя» ‒ простое понимание: «всё не так, ребята»©. Но когда об этих СИСТЕМНЫХ проблемах заявляют ведущие профессионалы с гигантским практическим опытом…

Как же всё это ПЕЧАЛЬНО…

А она всё ещё вертится вопреки всяким теориям…

Пока…